说明：
一位年轻的学生问到该如何处理被夹在父母的争执之间的两难困境。智者提供了一些令人惊讶又十分智慧的建议——做一头聪明的驴！这一语双关的智慧之言不仅适用于年轻人，也适用于任何在变质关系中苦苦挣扎的人。问：我们中有些人困于父母的争执中，并且很不幸地要在他们之间做出选择。这是一个很令人困惑的情景。该如何处理这样的事？答：人类间的关系，虽然能变得十分美丽，但你若不正确地经营，它也能变成你生命中最丑陋的部分。这并不总是因为我们犯了什么错。大多数时候，关系中并非有什么实质性的问题，但那些小矛盾会被无限放大，于是人们分道扬镳，丑陋的事情随之发生。这些人并不是在为国而战。他们不过是在为一些鸡毛蒜皮的事而争执不休。不幸的是，这些无关紧要的争执会变得极其丑陋，也让所有人周围的一切变得丑陋。他们因浓厚的爱、感情和深深的渴求而结合，最终却变成这样。如果你在很小的时候就目睹了这种事，你必须理解事实并下定决心绝不重蹈覆辙，而不是纠缠其中。'箭猪困境'这不仅仅关乎夫妻。在任何关系中，如果一方做了些什么——甚至只是无意的——你就会变得像头箭猪。我用“箭猪”这个词，是因为我曾和一头箭猪有过近距离接触。许多丑陋之事在一直发生着。如果我们能超越其上，我们就会成为成功的人类。有一次我到了一个狭窄的山洞中，想探索一下那里，却被困其中，双手也被卡住。山洞里有头箭猪被激怒，转过身就开始攻击我。我无法原路爬回去，因为我的手卡住了。它们发动攻击时扬起漫天沙尘，所以我想闭上眼睛，因为它正在朝我脸上扬沙子；但我又想要睁着眼睛，因为我要留意刺会从何而来！幸运的是，最后发现这只是一场示威。用箭猪来类比家庭中的这些争执再合适不过。一开始，他们竖起他们身上的刺来示威。不知怎的，几番挑衅过后，事情失去控制，变成了真正的争执。当其他人对你恶言相向甚或对你做一些龌龊的事时，要你超越这些并优雅地行走人生，需要一定的内在意识。你应该...
2018
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12
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143
说明：
在成长的过程中，确实有很多法门可以帮助我们 但是有一个最基础也是最重要的环节，是任何方法都绕不过去的— —那就是『和父母的关系，和生命的关系。』为什么孩子和父母的关系会这么重要呢？对一个刚出生的孩子来说，父母和家庭是他最初的一个体验，也是他最原始体验的来源。我们人格的塑造是和我们的原生家庭分不开的。当我们还是一个胚胎的时候，生活在母亲的子宫里，母亲就是一个独立的母体。但是等我们出生之后，我们的原生家庭就成了我们的母体。很多时候我们觉得自己能够独立，成为自己想要成为的人，但只要你去看看你的塑造过程，就会发现其实不是这样的。你是被整个环境塑造、影响成的。在我们还是婴儿的时候，我们没有选择的权利，也没有觉察力，你的环境告诉你什么，你就学会什么，你的个性就会塑造成怎样，就像一个无意识的海绵，不断吸收。我们每个人的成长都不是独立的，都活在由自己的经历和创伤形成的牢笼里。我们每个人都有自己童年幼年的经历，都有自己的生存环境，有自己的原生家庭，这些都决定了我们每个人都是不同的，也限制了我们的发展。有的同学可能会说，我是脱离父母长大的，还有的人甚至没有见过父母，我的土壤中没有他们，没有我的原生家庭。但是，你仍然被他们影响着。一个孩子在成长中脱离了父母，就会处于一种亲子中断的环境。亲子中断是一种很严重的心理创伤。一个孩子脱离了他的原生父母，他的内心会极其渴望父母。但他又找不到他的父母，所以等他长大后就会发展成两种状态。•一种是到处去找爱，去找那些可以给他肯定和安全感，让他依赖的人；•另一种种就是觉得自己不需要爱，用冷漠和隔离保护自己 。但无论是哪种方式，都和他们的父母紧紧相连。如果你很憎恨自己的父母，想要中断和他们的连接，所以去否定他们，反抗他们，甚至逆反、无视、评判他们，但这样做并不能中断或者减少你和父母的连接。事实上，当一个孩子想要中断和父母的连接，无论是通过恨还是分离，结果都...
2018
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11
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23
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45
说明：
儿童到青少年的性意识发展阶段是怎样的？育儿群中讨论到儿童性教育，大家的观点都比较零散，对孩子的性教育有一点概念，又都不是很确切，一致认为对孩子进行性教育首先应该结合性意识的发展阶段，但是对孩子何时产生性意识萌芽（意识到男性女性的区别？），何时会开始关注性吸引力（青春期？也许更早？）等等都没有特别明确的认识，希望可以得到比较系统的专业解答。谢谢！首先得说，我对题主所说的性意识也很难做出明确的界定，它是一个比较模糊的概念。我并不清楚题主问的性意识具体是指什么… 不过还是按照我的理解来回答一下这个问题。在我看来，题主根本的困惑还是关于如何在孩子成长的过程中对其进行有效的性教育。与其从性意识这个比较模糊的概念来解答题主的困惑，不如从性发育（生理、心理）的角度来进行解答。性发育不仅仅指生殖方面，它还包括个体体像特征，自我意象，社会性别，人际关系，感觉和情感，以及人际交往和生活技能。并且性发育是从孩子出生起就开始了的。性教育应该结合性发育的过程，在孩子不同的性发育阶段，性教育的内容和方式应有所区别。虽然孩子从出生即开始了性发育，但通常来说，直到他们2岁左右，他们才会通过对父母性别角色的差别的认知，形成最早的性别意识。个体最早的性意识/性心理即表现在识别两性，通过对不同体态、服饰、角色来辨别和区分男女，并联系自己性别归属。有研究证实，从婴儿出生后的第一眼，ta所看到的事物和人就开始对ta的心灵和认知产生的影响。也许先从看到父母亲不一样的脸，ta开始意识到父母的不同。再从耳朵听到男女性不同的声音，虽然无法理解语言内容的含义，但ta可以感受到语调、语气和语速的不同。ta还可以从肌肤接触来理解性别，如母乳喂养，男女性抱ta时的不同感受等等。所以ta在理解世界的过程也是ta性意识/性心理的发展的过程。在稍后一点的阶段，ta们会通过父母的教养方式来找到自己的性别归属，这也是性发育的一个阶...
2020
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09
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说明：
成瘾是一个古老的话题，成瘾行为是很普遍的人类现象。随着时代的发展，成瘾物与成瘾方式已向高科技演变，比如网络游戏成瘾。因此也可说，网瘾是科技的代名词，是文明的副产品。网瘾对青少年心身健康的影响，已成为一个严重的社会问题。值得深思的是，人们为何那么依恋网络世界？网络游戏为何会迷倒那么多青少年，且大部分是独生子女中的男孩？是我们的教育不力？是父母的教养无方？还是独生子女本身的问题？或许，研究成瘾的专家，会总结出一系列形成网瘾的因素。确实有许多原因会使孩子迷上网游，但要达到痴迷于网游而不能自拔的程度，并非是所有迷上网游的孩子。那么，什么样的孩子容易上网成瘾？而保持上网成瘾的条件和力量又是什么呢？精神分析告诉我们，各类成瘾都是基于人类的自保和自爱本性中的对快乐、愉悦、兴奋、刺激和幸福的追求，或者说是基于自保和自爱本性中的对克服分离焦虑、战胜孤独恐惧的追求。人类是群居动物，分离焦虑是人最早的体验，孤独感便是人最早面临的恐惧。我们从原始人寻求逃避分离恐惧的途径中看到，可供他们选择的是各种群体狂欢，诸如佩戴面具、崇拜动物图腾、敬奉动物神明等仪式活动。在狂喜体验后，他们获得一段时间的平静生活，不至于过分遭受分离酿成的痛苦。但随着时光的流逝和单调生活的厌倦，焦虑的紧张程度逐渐增强，直到重复同样的仪式将其消除为止。再后来，出现了非狂欢文化的逃避孤独方式。可供人们选择的有：垂钓、棋牌、诗赋、发明创造等，或是嗜毒、酗酒、赌博、乱性等等。如果选择的是后者，它们能使人很快达到狂喜状态，而忘却孤独与焦虑。当狂喜体验消退，分离孤独感又油然而生，所以他们不得不频繁、迫切地寻求狂喜状态，甚至成瘾。我们发现，这些有害的成瘾比有益的成瘾更容易形成，并非是它们内含的刺激量多，而是它们达到兴奋刺激的速成性。如果说，成瘾是对愉快刺激的本能追求，还不如说是对逃避孤独与恐惧的本能反应。人类本身存在的依赖情结或成瘾倾向，就是用...
2020
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09
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说明：
我的孩子每天花2小时做作业他的功课总是出错一到作业时间我就开始烦恼了，怎么办……作业时间到！抓狂抓狂！是呀，作业时间确实让人头痛，别说咱们了，其实孩子们比我们更头大呢。为什么孩子一到做功课时间就会特别懒散，而且兴趣不大？嗯这是好问题，不过，我发现有时还真的不完全是孩子的问题。功课量大，专注力不够有调查说孩子晚上大部分时间都献给了功课，做功课的时间平均是1个小时。可想而知，作业量大是一个不可改变的事实。作业能不做吗？妈妈说，不行，现在都是应试教育呀，作业练习一个都不能少！可是太多功课会让孩子产生疲劳感，专注力也会下降。如果孩子一直不停地做功课做功课，会让他们的精力透支从而产生厌倦感。小贴士——给点小休时间如果作业很多，我们可以帮助先分配做科目的先后顺序。先把简单容易数量不多的作业完成，再开始做负责或量多的科目。在作业过程中，允许孩子有合理的小休时间，而不是坐定定一个小时。而小休的时候，尽量让孩子放松，比如听听音乐，或者喝杯牛奶，吃些小点心，和孩子讲讲笑话等。不要吝啬让孩子休息5分钟，10分钟，劳逸结合的作业方式比连续运作1小时的效率要高很多呢。做功课环境诱惑太多在咱们家里，孩子做功课的环境如何？是安静还是吵杂？房间书台诱惑多不多？是不是有糖果，有玩具；孩子做作业的时候，我们有没有把电视机开得过于大声而吸引孩子的留意？好吧，如果上述都有一点，那就是我们没有提供良好的学习环境给孩子了，他们对做功课的热情度自然也大打折扣啦。小贴士：全民进入学习氛围为了表示对孩子的支持，我们还是配合一下吧。比如他做作业，我们安静地看看报纸，看看书，营造良好的学习氛围。小书桌上还是学习时间就不建议摆上糖果甜心了，这些可以留着小休的时候来品尝。书桌上最好摆放的是字典、笔筒，玩具等容易分散注意力的小物件我们可以先收起来。功课不会做，得不到帮助不少孩子在拿到作业的时候对内容是有一定困惑，而又不去求助于家长，...
2020
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09
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为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？ 其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。 在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。 正面的亲子关系让你和孩子心连心 何谓亲子关系，父母和孩子之间，经过一段时间的生活，彼此留下印象，基于印象会形成一些看法，通过这些看法会形成相对固定的对待方法。“在他创立的‘亲子关系模型图’中，‘大人’和‘小人’的‘心’由一条管道连起来，如果亲子关系是正面的，那么父母和孩子的心灵管道就能畅通，相反，这条管道就会堵塞，父母和孩子就无法交流沟通。” 要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品；其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。 在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。 千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩...
2020
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09
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美国一位心理学教授用3年的时间，研究了两万名青少年，研究发现：能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年，较少出现学习成绩欠佳或染上吸毒、酗酒等恶习的现象；多数的事实是，孩子满11岁之前，通常什么都跟父母说，父母总是他们最先想到的倾诉对象。但是从十二三岁到成年的那几年里，情况会变得完全相反，他们会先去找朋友倾诉，然后也许是老师或辅导员，最后才轮得上自己父母。同时，越来越多的父母都感觉到，他们已经很难跟10几岁的子女进行足够的沟通。通过众多教育专家的研究和为人父母者的实践证明，以下6 种方法是帮助父母消除与子女之间隔阂的好办法。 一、做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。 二、学会与子女平行交谈 用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老...
2020
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09
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说明：
怎样和叛逆的孩子沟通 为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？ 其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。 在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。 正面的亲子关系让你和孩子心连心何谓亲子关系，父母和孩子之间，经过一段时间的生活，彼此留下印象，基于印象会形成一些看法，通过这些看法会形成相对固定的对待方法。“在他创立的‘亲子关系模型图’中，‘大人’和‘小人’的‘心’由一条管道连起来，如果亲子关系是正面的，那么父母和孩子的心灵管道就能畅通，相反，这条管道就会堵塞，父母和孩子就无法交流沟通。” 要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品；其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。 在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。 千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此...
2020
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09
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说明：
青少年 忧郁症的表现跟一般的忧郁症患者有些不同之处，这是因为青少年忧郁症患者的表现会结合他们的 青春期 叛逆表现，所以有些青少年忧郁症的表现在于患者对任何人都很冷漠，不愿意和任何人交流，当患者出现这种情况时，我们希望家长予以注意。 由于课业压力、家长的不理解，或者是家庭暴力的长期影响，是很多青少年患上了青少年忧郁症，青少年忧郁症的表现通常不被家长所理解，很多家长反而因此而打骂孩子，这些做法很容易导致青少年忧郁症的表现加深。下面我们就来看看青少年忧郁症的表现有哪些吧！ 情绪反常：最为典型的青少年抑郁症的表现莫过于抑郁情绪的出现。患者通常变得少言寡语，不愿与他人交往，缺乏学习积极性，对以往感兴趣的事物也觉得感到平淡乏味，甚至离群索居，自我封闭。女孩往往无来由的悲伤，男生则变得暴躁易怒。 总不舒服：有些隐匿性的青少年抑郁症的表现，不会表述为情感方面的问题，而是表现为身体上的不适。这种“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了许多检查，也没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转的迹象。 厌学感强：青少年抑郁症的表现还可从患者的厌学情绪上看出端倪。学生出现轻度厌学情绪很正常，但如果总认为周围的一切都不顺心，觉得别人都在跟自己作对，甚至执意休学，这就是一种病理性的逃避和退缩，需要加以治疗。 自杀行为：青少年抑郁症的表现中后果最为严重的，是患者会出现自伤和自杀念头。重症患者表现为反复的自杀意念及行为，自杀末果者，如果只抢救了他们的生命，而未对其进行抗抑郁治疗，他们仍会有第二次，第三次的自杀行为。 以上四种青少年忧郁症的表现是按照其轻重缓急来逐一介绍的，如果您发现自己的孩子已经出现了青少年忧郁症的表现中最严重的一种，也就是自杀行为，您必须...
2020
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09
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说明：
“孩子不愿意上学怎么办?”“孩子不用功读书怎么办?”不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。 当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为： ◎ 容易生气，动不动就打骂孩子； ◎ 从不称赞孩子； ◎ 总是要求孩子考试得第一名或100分； ◎ 不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有?为什么看电视?” ◎ 给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。 除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。 （一）让孩子保持愉快的学习情绪 家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意： 1.不要操之过急 家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。 2.要保持自己愉快的心情 家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。 3.帮助孩子一起解决问题 家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。 （二）用游戏性的语言对孩子提出要求 许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。 有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧!”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打...
2020
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09
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最近我的一朋友，其女儿14岁了，一直乖巧可人，聪明伶俐，学习也一直是全年级的前5名的女儿，在去年下学期初二时，突然有一天对母亲的“唠叨”大发雷霆，父亲母亲一下子都懵了，还没反应过来怎么回事，这孩子就已经出走了！四天后，终于找见女儿，为了女儿的前途，父母一直让着这孩子，好话说尽，小心翼翼陪着，只希望这孩子好好学习就成，但事与愿违，女儿却越来越野，三天二头闹出走，跟社会小青年打的火热，学习成绩一落千丈……朋友可以说是焦头烂额了，一筹莫展。后来我也知道此事，由于我是从小看着这孩子长大的，很漂亮很可爱的一孩子，而且我们二家关系一直很好，我也觉得必须尽快解决这事情，否则可能毁了这孩子。一开始，我觉得孩子都14岁了，不能用打的办法，要以理服人。朋友说：试了几个月，不行，由于爱面子，也不敢给别人说……在听了这孩子其它不正常的事情，诸如留怪发，耳朵穿三个眼，痛恨父母，与不良青少年来往，动辄出走等等事情，我一直在想，这孩子凭什么胆子这么大？第一个念头就是：肯定谈对象了！因为有人在后面撑腰，所以......与其给社会养一个祸害，不如找茬子打断她的狗腿！先养着,看她敢跑不！……但思索再三，肯定不妥，还是决定让朋友与孩子的老师共同探讨解决一下问题为好。因此我们首先分析了孩子优缺点，事件起因，思想动态及发展过程，爱好弱点及心理特点等，经相互商量，针对孩子弱点，拿出了妥善方案，在二天之内，终于收拾住这孩子，现在这孩子也终于心思在学习上了，其它方面也恢复了“乖乖女”形象。后来查有关资料，根据《心理科学》杂志的一项调查显示，目前中学生中经常存在逆反心理的达32．6％，偶尔存在逆反心理的达89.4％。有关专家将中学生的逆反心理归纳为“五性”：即冲动性、盲目性、从众性、执拗性和攻击性等。下面是我搜索并整理的部分预防与治理逆反心理的策略，希望朋友们能举一反三，收拾好家里的90后：一、如何正确对待逆反心理逆反心理...
2020
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09
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说明：
“孩子不愿意上学怎么办？”“孩子不用功读书怎么办？”不少家长整天为这些问题忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。 当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为： ◎ 容易生气，动不动就打骂孩子； ◎ 从不称赞孩子； ◎ 总是要求孩子考试得第一名或100分； ◎ 不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有？为什么看电视？” ◎ 给孩子很多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。 除此以外，父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。另外，从孩子的角度讲，厌学情绪产生有以下几方面原因： 1.推脱责任 这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印得不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。 2.精神胜利法 具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。 3.合理化 这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。 4.自我保护 这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表...
2020
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09
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说明：
在近年的统计里，中国青少年自杀率全球第一；自杀是中国15—34岁人群死亡原因排名第一；16%的中国学生考虑过自杀。 有机构对上海中小学生做过调查，数据显示： 约25%的孩子想过自杀,5.85%曾计划自杀方案,1.7%自杀未遂。 最近有看到一条很痛心的新闻，一个15岁的女孩跳楼自杀，父亲试图去接，却被砸伤，两人抢救无效死亡。在父亲去救女孩的那一刻，我相信他完全是出于父亲的本能。只可惜这是一个悲伤的结局。只剩下无尽的懊悔。这件事发生后，小曾的母亲近乎崩溃，她在医院中痛哭，称自己当时要是快一点上到25楼，或许能阻止这一场悲剧。 他们因何毅然赴死？事情的背后，可能比你想象的更复杂。 近期一项分析显示，全球范围内青少年抑郁障碍率为2.6%，高达30%的青少年经历亚临床症状的抑郁情绪。我国青少年抑郁障碍发病率约为4.8%～22.8%，其他调查则显示我国青少年抑郁症状的流行率在20%～44%。 青少年抑郁症前兆的表现不同于成年人，青少年的抑郁更具有隐蔽性，因此往往被低估，具体表现为烦躁、易怒、甚至逃学、离家出走、总是抱怨没劲、疲乏、头痛、胃痛、胸闷、做作业效率降低、成绩下滑、如对他人评价过分敏感、在大考前紧张不安、失眠等症状。严重的会导致孩子出现暴力､自残甚至自杀的行为。有很多人会说因为学校的课业压力、升学压力或者是无休止的补习班，也有人会说是家长的喋喋不休的语言暴力或者焦虑。还有一些社会的压力..... 其实这些都是，很难说清具体是因为什么，但是能导致这么多青少年抑郁、绝望、甚至自杀的，可以说他们丧失了对生活的意义、陷入了绝望！那么为什么会出现这种情况 心理学有个很著名的实验——塞利格曼之「狗狗电击实验」总结的 “抑郁是一种习得的无助”在塞利格曼领军积极心理学之前，他的研究主题是抑郁症...
2020
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09
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青少年的心理问题，父母如何疏导？ 青少年是一个从幼稚走向成熟，心身发展较快的时期。但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时好奇心及模仿性强。使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染电子游戏、电脑游戏或上网不能自拔，严重危害青少年的身心健康，部分青少年因交损友甚至走向吸毒、偷窃等违法犯罪之路。 青少年是祖国的花朵，民族的希望，所以青少年的身体健康，还有他们的能力素质代表了国家未来的发展水平。对于青少年的培养来说，不仅仅要关注他们的学习，真正的健康不仅仅是身体健康，心理的健康其实比身体健康更重要。 青少年普遍的心理问题主要包括： 第一：学习问题：学习困难、考试焦虑、学习障碍、厌学逃学等。 第二：人际交往问题：自我为中心、自卑、孤僻等。 第三：情绪问题：好攻击、过度胆怯、易冲动、不合群等。 第四：行为问题：反复说谎、偷窃、霸道、严重破坏财务、自残、虐待小动物或他人、鲁莽冒险、违规规纪等。 第五：抑郁倾向：对生活消极悲观、自我评价低、体重和食欲减退、睡眠障碍等 针对青少年的心理问题，五步心理疏导来努力让孩子心身往健康发展。 第一步：查清楚、弄明白自己孩子的详细情况。要通过与孩子交流、向老师询问、自己观察、对照自己反思等方式，弄清楚孩子在家里和学校的情况。 第二步：转变教育观念。这个时候的孩子他觉得自己是大人了，希望受到家长、老师的重视，将他当大人看待，那我们就要从这个角度去做，有什么事情和他坐下来，平等的耐心的交谈，减少父母与孩子之间的隔阂。 第三步：要多陪伴孩子。不要总是对孩子说不准做这个，不准做那个。陪伴他们出门，逛街、去看电影。陪伴的时候，...
2020
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09
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